杨曙写到1500时，直起身子放松了下，并朝老板投去感谢的眼神：
“你的方法不错，我这就用。”
杨曙发现在学习状态中，自己并非无法感知周围动静，而将‘学习’本身的影响力无限扩大，令注意力全集中，从而淡化干扰。
也就是说，只要稍稍分心，周围动静是能捕捉到的。
接着，杨曙低头继续，笔杆走如飞龙。
老板一张大脸挤满疑惑：
“啊？”
你他娘的听见了啊？
分心状态下仍没有失误，高中生当真恐怖如斯！
就当杨曙写到1800时，老板终于装不住了，扩音*发出刺耳的鸣响：
“学生哥，收手吧，知道你能写到2000，我多给你几个大玩偶和手链，好不好？”
老板半开玩笑的言语，众人搞不懂他是真玩不起，还是另一种干扰手段。 <
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